こちらの投稿は、第５回元西川研究室『学び合い』の会の概要ではなく、具体的な振り返り用のものです！
旅行に行っていたこともあって、振り返りをするまでに期間が空いてしまいました。
ここ最近の『学び合い』の会、特に前半では、いろんなルームを回ってどんな雰囲気か知るための時間が多くなっているため、自分が多く話す、ということはあまりないように思っています。
むしろ、他の人の話を聞き、情報を仕入れていく感じに近い。
逆に、オンラインお茶研の時には存分にお話をする、というのが今のスタンスな気がします。
正直なことを言えば、この夏は大学３年から今までの中で、一番『学び』から離れて過ごしていたような気がします。
というのも、１学期の時に平日の夜や休日、夢の中でまで仕事のことを考えている自分がいて、それが自分にとってはストレスになっているなぁと感じていました。
また、『学び』から得られるものには、学校の業務につながるものがやはり多く、成長はできるが今はお腹いっぱいだ、というふうに感じていたように思います。
なので、休み期間中はとにかく自分の殻に籠る、というかゲームしたり、高校までの友人と会って業務と関係ない話をたくさんする、ということをしたと思います。
それも、『学び』という視点ではとらえなかったような気もします。
だからでしょうか、『学び合い』の会や何かしらのセミナー的なものに、この夏は足が伸びなかった。
ま、そういう自分もありだよな、とは思います。
学ばない鰯。そんな時もある。
ですが、心のどこかで、やったほうがいいこと、考えたほうがいいこと、いろんなことが思いつき始めます。
そして、自分が主催している『学び合い』の日が来るわけです。
それは、やるしかないです笑
久しぶりに参加してみれば、やっぱり良い刺激を大量に受けることができます。
何も考えなかった、というよりあえて考えることを放棄した夏休み。
夏休み中も業務や授業に向き合い、二学期の準備をしている元ゼミ生たちの話も聞きました。
何をやっていたんだ、と悲観する気持ちはありません。
これも必要だった時間だと思います。
なので、切り替えて二学期やっていこうと思っています。
さて、そんな会ではいろんな話が出たわけですが、私自身の価値観にも関わってくるような深い話がたくさんありました。
例えば授業。
一斉指導と『学び合い』をやってみて、いろんな状況で実践してみることによって、二学期からはやっぱり『学び合い』で行きたいな、と思っていました。
でも、話していると実はどちらかに「こだわりたい」自分の気質、もあるなと思えてきました。
「やっぱり」こっちだよな、と思いたい自分。
それは、自然に子供達の前で語る言葉にも出てしまっていたかもしれません。
大事なのは、子供達の将来の幸せに、また自分の学級の理想像にどう近づくか、身になるか。そのための適切な方法を取っていけば良いのです。
どちらが良い、悪い、ではなかったことを思い出し、知らないうちにどちらか、という視点になっていたことに気づきました。
あくまでまず目標。そしてどのような方法を「そのために」取るか。
そこを忘れてはいけないなと思いました。
自分の学級への願いや子供達の成長を考えて、２学期を過ごしたい。
その上で、具体的な方法についてもご教授いただく。
教材研究や学級会について、係活動については非常に参考になるお話を聞けたと思っています。
教材研究の基本は、その面白さ、「なぜ？」「何？」という５W１Hをまず自分で教材に投げかけてみる。
そこがその教材の面白さにつながっている。
できることも、できないことも、楽しくて面白いというふうにとらえられるようになりたい。
係活動に対しても、１学期に面白みがないなと感じていたのでどうしようかと悩んでいました。
会社活動についての知恵もいただいたので、ぜひ挑戦してみたい。面白そうだ。
学級会。
これも、ちょうど２学期初めの国語の単元で取り扱うことができるので、それを学活の定番にしていきたい。
こういう活動を、本当は１楽器から取り入れていきたかったのですが、正直自分に余裕がなかった。
２学期から、いよいよ子供達自身で学級を運営していけるように、計画していきたいなと思います。
１時間で完結する、準備が大変ではない、という視点はすごく大切だなと感じました。
会を通して、また学んでいく必要があるなぁと、強く実感しました。
次のブログでも書きますが、少しずつ、自分の幸せの軸の新しい形が見えつつあります。
それに対して、切り離せないのがやはり『学び』です。
２学期も、またこういうたくさんの人と交流したり、学べる機会を大切にしていきたいなと思います。
ご参加いただいた皆様、ありがとうございました！
