芽

以前も書いたように、今週から学級で、宿題を廃止しました。

理由としては、色々なことが挙げられますが。

まずできている子の可能性を狭めている、というところでした。

決められた漢字ドリルや計算ドリルは、確かにその子たちにとっては楽勝です。

ですが、なんの進歩もない。

わかるものを、ただ繰り返すだけの学習になっています。

漢字だって、書かずとも覚えられるものはあります。

それを無駄に書くよりも、自分がまだ覚えていない漢字を２倍書く方が良い。

計算ドリルもそう。

すでにできる範囲ならば、数問やってチェックすればいい。

逆に、今の学習が難しいと感じている子供たち。

その子たちは、ただわからないドリルをやるのは苦痛でしかない。

本当にわからない根源は、そこではないから。

だったら、わかるようになるまで時間をかけて、数問でもいいから挑戦してみる。

わからない、つまづきがある学年の内容まで戻って学習してみる。

つまり、全体的に家庭学習の幅を持たせました。

しかし、徹底的にルールは決めました。

学年での目標となる、５０分以上の自学には必ず取り組むこと。

内容が図工や音楽でもいい。

とにかくまず５０分やってみること。

また、やった内容を記録して、それだけ提出すること。

保護者の方を、安心させること。

テストで、自分の決めた点数を絶対に取ること。

そして、全体で納得を得て、それを数日行いました。

すでに、変化が出始めている。

例えば、宿題を全然やってこなかったAさん。

提出はするけど、いい加減なやり方だったり。

学習時間も、5分、１０分程度。

でも、今日は違った。

なんと、初めて１時間半。

そして、やってきた内容が算数だったのですが、それが授業でばっちり生かされていた。

『』でも、予習の要領で家庭学習を行なってきたこともあったのか、本当にスラスラ問題を解いていた。

もちろん、本当にたくさん褒めました。何より感動した。

子供達を帰した後、すぐに保護者の方に連絡。

「〇〇さん、昨日はたくさん学習してきて！お家でも手伝っていただいたようで、本当にありがとうございます！授業でも、、、」

保護者の方も、本当に喜んでいました。

きっと、心配だったんだなぁと思います。

こうやって、嬉しいことで電話ができるのが、すごくいい。

他にも、自学の変化が。

今までただめんどくさいというイメージだった宿題が。

自分の可能性を広げてくれる、ということに気づき始めている。

例えば、予習をしてくる人がいて。

授業中に「これ自学でやったから知っている」という声も出始める。

何より、全員に平等に課された、「５０分」という時間。

これは、今まで家庭学習の時間を多くとってこなかった子たちにとっては、大きな変化です。

なぜなら、それだけ時間があれば、1日の復習ができる。

だからこそ、昨日の学習内容の定着度合いが、いつもに比べて段違いに良い。

非常に、面白い。

また、本人たちも気づいてきたこと。

切りのいい、50分なんていう時間では、やり始めると終わらないということ。

だから結局みんな、１時間くらいやるようになる。

その「足りなさ」を感じるようになってくると、自然と学習にのめり込める。

家庭学習での「幅」が出てきただけ、良いなと思っています。

これからも、楽しみですね。