大学の講義の数が減ってきており、四年生になってからは、基本的に週一回、一授業だけになってきました。
その授業も本日で終了。
教育に関して、実践的な話題を取り上げ、ロールプレイを行ったり、集団討論を行うという授業。
今日の題材は、保護者対応でした。
様々な事例がある中で、どのように自分が対応していくのか。
先生役と保護者役に分かれて演技してみる、というもの。
保護者対応にも、本当に色々なパターンがあると思います。
もちろん、非がある場合や、心配をかけた場合はしっかり謝ることができる、受容的な対応を心がける、というのは当たり前にしたいところです。
授業を通して考えていたこと。
やはり求められるのは、教員の言動の一貫性と、いかに活動や行動、目標についての意義を常に考えながら生活できるか、ということかなと。
教員の言動の一貫性については、言動一致、子供達の前で基本になることだと思います。
いっていることとやっていることが異なれば、子供たちからの信頼も何もない。
いくら口で注意しても、意味はない。
それは、きっと保護者の方にとっても同様なんだろうなと思います。
常に一貫した姿勢を持つことが大切になるのかな、と思います。
もう一つは、活動の意義、行動の理由をしっかりと持つこと。
授業一つとっても、何気なく行う授業ではなく、目標があって、授業後に願う子供たちの姿がある。
それがあるから、授業が展開できると思っています。
それは、生徒指導であっても、全て同じ。
どうしてそうするのか、どういう理由か。
そういった、「why」を持ち続けること。
それができると、しっかりとした自分の軸が生まれて、相手にも伝わるようになります。
こういった意図があって、このようにした。
意図を持ち、理由を持ち、意義を持つ。
ちゃんと、一つ一つ考えていくことが大切だなぁと感じました。
